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2-5岁言语发育黄金期,人工耳蜗宝宝听觉记忆早练习(上)

我们经常听到健听家长说,孩子上幼儿园了、上学了,但经常记不全老师布置的作业、讲课的内容,不能复述清楚一件事或一个故事,学新知识反应慢,需要重复很多遍才能理解,甚至常常忘记老师刚刚发出的指令。其实,这就是听觉记忆不足的表现。

2-5岁是孩子语言发育的黄金期,也是听觉记忆发展的关键期。健听孩子尚且如此,人工耳蜗宝宝就更要加强听觉记忆的训练了。

 听障孩子言语康复叫他名字不理

记忆,这个词本身就透露着一点点玄妙。为什么有些事情我们能记住,有些会忘;为什么年纪越大记忆力越差;为什么有时候我们对久远的事记忆深刻;为什么小时候记东西很快……记忆,就像个神奇的印记烙刻在我们的脑海中。

然而科学家研究发现,我们对声音的记忆其实非常差,相比之下,回想起看见或触摸过的东西远比记住听见的东西更容易。比如,给你一个电话号码,你立即拨号一般不成问题,但如果你在这期间做点别的事,然后再回想这个号码,那么忘记它的概率就会相当高。

 

但是,听觉记忆到底是什么呢?孩子掌握了听觉二项、三项又是什么?听觉记忆力是指人在注意倾听的基础上,保持和回忆一般听觉信息的能力。

对于耳蜗孩子而言,听觉记忆是能够对听到的口语信息,进行加工处理,储存在大脑中能够回忆出听到了什么,其中包含了注意、倾听、处理、储存、回忆的技能。通俗来讲,听觉记忆就是孩子能听懂的句子长度。

如果听觉记忆力不好,就很难把学过的知识和现有的知识结合起来,从而影响对新知识的理解。

在日常康复训练中,孩子的听觉技能康复需要经历听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解四个阶段。而要很好地完成这些听觉恢复“历程”,首先要帮助孩子建立良好的听觉习惯、培养他们对听能的处理能力,这就需要“听觉记忆”练习来帮忙啦!   

 

2-5岁的孩子是记忆力能力最强的阶段,此时训练孩子的听觉记忆效果也最佳。在听觉口语练习过程中,听觉记忆指的是孩子回忆他听到的内容,再借由完成指令、模仿、复述等方式反应记忆的能力。比如,孩子是不是能根据你的语言提示找到藏起来的玩具。

在锻炼孩子听觉记忆能力时,可以通过改变或增加孩子听取到的信息内容、复杂程度来提高孩子聆听排序的能力,这将有助于孩子未来的口语表达。


Tips
训练听觉记忆需要什么?

我们说,当孩子能听懂10-20个字的时候,就可以进行听觉记忆训练了。这项训练可以在任何地方进行,只要适合孩子的个体发展特点,孩子有兴趣、可操作的话题、内容都可以。在进行训练时要注意:

△听觉记忆的选项应该是孩子认识的、熟悉的;

△选项的数量不宜太多,以免干扰孩子的视觉搜索;

△避免孩子在听的过程中,边听边拿相应的选项,要让孩子听完之后再拿;

△对于有一定听觉记忆经验的孩子,当他听完第一次后,如果无法完成,那么就要让孩子再听一遍,可以适时地用一些声学技巧来强调;

△避免过多的视觉线索;

△适时地给予孩子增强,以保证听觉记忆的准确率。

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