400-070-1898
用户分享
担心入园难不敢给孩子做人工耳蜗?美国耳蜗宝贝家长现身说法!


美国人工耳蜗佩戴图片



孩子做了人工耳蜗,上幼儿园人家不收怎么办?会不会被人歧视、排挤?这么贵的东西被别的孩子碰坏了咋整?……小编就碰到过怕做了耳蜗无法融入正常的集体生活而宁可让孩子上聋校的家长。

诚然,这样的家长毕竟是少数,但不可否认,在植入人工耳蜗前,存在这些担忧的家长不在少数。很多孩子刚刚确诊重度、极重度耳聋、需要做人工耳蜗的家长,在选择耳蜗产品的同时,就已经开始到处取“入园、入学”经了。


未雨绸缪,什么时候都不为过。术前充分了解、学习,积累和掌握各种“过来人”的经验,是非常必要且百利而无一害的。

在这方面,美国耳蜗的家长一直做得最好。因为他们在选择人工耳蜗阶段就保持了积极、平和的心态,本着理智、严谨的态度,做出了客观、睿智的分析,给予孩子最好技术的同时,通过不懈付出和不断摸索,帮助孩子顺利回归有声世界,乐享生活中的每一刻。

这也是为什么自美国耳蜗成立至今,技术日新月异、创造了一个又一个行业里程碑、把竞争对手甩出几条街这短短二十几年来,美蜗的家长从不后悔自己的选择,他们可以充满自信地说:我的孩子和听力正常孩子一样优秀!

所以,当这些善良、有爱的家长把孩子的成长历程分享出来,无疑为正处于迷茫、焦虑、担忧的术前家长照亮了明灯。


这不,小编最近就看到一位刚刚上幼儿园的美蜗宝贝熙熙妈妈分享的经验,非常实用,相信会帮到不少为此担忧的父母。

自强而后择优

选一个好学校自然是首要的。无论对健听孩子还是耳蜗宝贝而言,学校都不能凑合。从校园环境、资质经验、师风师德等各方面软硬件考察都很必要。

幼儿园是孩子们的家,丰富的娱乐设施和多样的、色彩丰富且干净安全的玩具是必不可少的,如果这家幼儿园的玩具和室内布置得很好,但是操场小的可怜,那就要慎重,因为足够的户外运动和充足的阳光,对孩子的成长极其重要。通过和老师交流,她们的言谈举止,受教育水平以及能给予孩子的引导和培养,可见一斑。

然而,相对于这些来说,熙熙妈认为,对于幼儿园的选择无论是公立还是私立,打铁都要自身硬。真正想要让我们的耳蜗宝贝融合进去,就让孩子自己去适应环境,而不是让环境适应孩子。所以,在孩子听、说、运动及综合条件都恢复得很好的前提下,选什么样的幼儿园都能适应得很好。


美国人工耳蜗图片


前期沟通非常重要

熙熙九月份入园,但是熙熙妈提前半年就去拜访了园长,五月份又去拜访老师,六月份准备面试,八月底参与幼儿园各种活动,还积极参与各种家长义工活动。

当然,因为孩子佩戴了人工耳蜗,拜访的主要目的还是为了向园长和老师们介绍孩子的情况,分批分次向老师渗透人工耳蜗的相关知识,不要一股脑地灌输,她们理解不了,这样沟通起来容易很多。

通过各种沟通、活动,能让老师感受到家长的责任心,孩子的综合发育情况,最重要的是老师能渐渐积累关于人工耳蜗的相关知识,为更好地照顾孩子做准备。所以,从孩子入园至今,一直没有出现过老师处理不了的问题,也没有因为耳蜗引起各种麻烦。


重视设备而不过分关注

在沟通过程中,园方必然会存在这样的顾虑:人工耳蜗这么昂贵,真磕碰坏了担不起这责任。这也是所有幼儿园、学校的“共识”。

因此,在这方面,美国耳蜗的家长无疑是更有优势的。熙熙妈说,正因为孩子的耳蜗很贵,所以它的质量非常好,不是易坏品,这和美国耳蜗过硬的品质和独有的强抗撞击能力密不可分。同时,她还希望老师放松心态,因为美国耳蜗的设备配件都有可靠的保质期,即便真出现损坏,保质期内也可以免费换新,更换配件的费用也并不昂贵,在我们的承受范围内。这样一来,无论是园长还是老师,既对人工耳蜗这件电子设备有了更深入的认知,也对设备损坏的顾虑大大降低。会引起重视,而不会过分关注。

此外,让孩子学会自我保护设备的意识也同样重要,在康复阶段,就要引导孩子学会爱护、保护好自己的“小耳朵”,这需要家长潜移默化地教育和灌输。现在,熙熙在幼儿园生活的很开心,并没有因为耳蜗造成任何不必要的困扰。


     不卑不亢普及知识

在这里给大家一个建议,幼儿园的亲子交流日或各种需要家长参与的集体活动,是很好的沟通场合。我们可以借此和班里的家长讲解耳蜗,让大家都正确地理解并了解耳蜗了,避免班里的孩子们不太愿意和耳蜗宝贝玩。

我们需要不卑不亢地展示孩子的耳蜗设备,这没什么好遮掩的。我们不妨让好奇的小朋友和家长来摸一摸耳蜗,同时告诉他们,耳蜗和我们平时常见的电话手表、眼镜、蓝牙耳机一样,它就像一个小天线,有了它就像手机一样能接收信号。宝贝以前听不到,现在有了耳蜗就听到,而且听得更清楚呢。

满足了大家的好奇心,解除了耳蜗的误解,更让大家看到了自己孩子的情况,大家就会意识到,哦,原来耳蜗宝贝和所有的孩子一样,并没有什么特殊,同时也能更好地帮助孩子融入人际交往。


处理问题推己及人

    当出现问题的时候,熙熙妈建议,先不要急着挑剔幼儿园或学校,不要把自己先放在一个别人有义务照顾我们、把我们特殊化的立场上考虑问题,这样心态会平和很多,处理问题也会更客观、更得法。

比如,在面对孩子回来反应说集体活动的时候太吵,有时候听不清楚的问题,熙熙妈说,孩子大了,进入了更复杂的环境,面对更多的人群,和康复阶段相对安静的环境大不相同,她特意去幼儿园感受了一下,上课时间没问题,一下课班里30多个娃的分贝任谁也会觉得吵。

因而,她一边和孩子爸爸计划升级美人鱼Q90处理器,同时对侧佩戴Link助听器,让孩子双侧设备互通起来,确保双耳聆听达到最佳状态,一边带着熙熙去了很吵闹的菜市场,告诉孩子在这样的情况下大家都听不清楚,让孩子认识到原来在吵闹的地方爸爸妈妈也听不清楚。同时,她还告诉孩子,如果在幼儿园课间玩的时候听不清,可以靠近说话的小朋友,或者让小朋友对着蜗蜗麦克风说悄悄话,巧妙地引导孩子处理在幼儿园好听不清的情况。


相信,上面的几点非常实用的入园、入校技能,对很多术前、术后的家长来说是非常棒的攻略,因为担心孩子做了耳蜗受欺负、学校拒收的家长,也不必再因此担心。

虽然每个孩子情况不同,但有几点共性是我们务必要做的:

△提前和老师,尤其是班主任沟通,理性介绍耳蜗及孩子的情况。给老师打好“预防针”的前提下,不要过多强调耳蜗贵、外机娇气、导线怕拉扯等问题,以免造成过度保护或导致相反的效果。

△就孩子开机那一刻起,就要引导、教会他如何向陌生人介绍耳蜗,如何保护设备,遇到有小朋友触摸耳蜗要怎么应对。特别要强调的是,有人恶意拉扯设备要双手护头,用手臂和手掌护住处理器和头件,保护自己的同时也保护设备,必要时找老师处理。

△一旦在校园内发生冲突,一定要找老师寻求帮助。告诉孩子,不管打得赢打不赢,都不要动手,伤人伤己伤设备。这不是怂,而是冲动,找到合理的解决方案才是正途。

△心理疏导很关键。很多家长都焦虑孩子在校园受欺负、被人拉扯设备,却忽略了“冷暴力”。不止一位家长和小编说过,孩子在校园被叫“小聋子”、“残疾狗”等极具侮辱性的语言,家长一方面要及时找老师沟通,另一方面要在开导自己的前提下引导孩子,让你们共同强大起来。毕竟,这样的情况是少数,而孩子是要和大多数人一起生活的。

△给予孩子充分信任。以上这些都做到位了,剩下的我们需要给孩子充分的信任和空间,通过和同龄人相处锻炼他的自我应激能力。记住,我们不可能保护他一辈子,越早独立面对社会对孩子越有利!



返回
列表
上一条

噪音小了,分辨清了,美国人工耳蜗“美人鱼”改变点滴生活

下一条

为什么做世界上最好的人工耳蜗“飞”去海南不可?