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康复知识
发音训练之 词汇选择

在学习了声母、韵母的基础上,宝妈可以根据孩子的掌握情况适当加入一些词汇,辅助孩子进行发音练习。

人工耳蜗术后言语康复

词汇的选择

为了让孩子更容易理解,宝妈在对词汇的选择上是非常重要的。首先,要认真、仔细地分析孩子的性格、爱好、喜恶和周围的事物、环境等;其次,要从语音学角度来考虑怎样容易孩子最容易接受。同时,还要注意词汇的选择条件:

◆孩子喜欢的人和物;

◆一点要选哪些每天都能看见的,日常生活中有的词;

◆孩子感兴趣的,觉得有趣的;

◆发音时口型明显,孩子容易看清口型的,从语音学角度看比较容易发音的;

◆有训练条件和训练环境的。

为了让孩子进一步理解词汇,可以采用图片和实物进行训练。图片和实物尽可能多选一些,反复强化。尤其要注意孩子的兴趣,采用多种灵活、生动的方法,帮助孩子真正理解词汇。

另外,建议宝妈给孩子准备一个剪贴本,帮他理解和积累词汇。也就是说,从为孩子选择第一个理解词开始,就应该建立一个剪贴本,把和这个词有关的图片剪下来贴上,下面写上这个词和拼音。然后进一步深入扩大这个词,把跟它有关的图片都贴上,这个本用来记录孩子获得、理解词汇的过程。


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学词的顺序

在练习词汇的过程中,宝妈还需要掌握孩子对词汇理解的规律,也就是说,什么样的词孩子最容易理解和掌握,什么样的词要延缓学习。

从这个角度来说,孩子最先掌握的词是名词,而且是实物名词,这是孩子最先接触,容易发音,也是日常生活中最常见的。比如笔、猫、苹果、衣服等。

其次是动词。比如跑、跳、走、做等,发音相对容易,学习的同时可以做多种动作或游戏来配合。

其他类型的词在有了一定的语言基础后,再让孩子陆续掌握。对于形容词,可以先让孩子掌握大、小、长、白、红、上、下、响、快、坏等发音和理解起来比较简单的;副词像不、没等;代词可以先掌握我、你;数词掌握1-10;量词先掌握个、只;连词先掌握和;助词先掌握的……

在各种词类掌握的过程中,宝妈要了解,语言的学习是一个潜移默化、循序渐进的过程,切不可急于求成、过早地给孩子灌输大量词汇。在学习过程中,宝妈一定要多利用实物、图片、游戏等方式,要特别强调孩子对词的理解和使用。因为,当孩子理解了一个词,他就会逐渐主动地想去用这个词,在运用中,又加深了对它的理解,如此反复便扎实,真正掌握词汇。


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基本词汇练习

No.1 关于人体各部位的词

头、手、脚、嘴、脸、耳朵、鼻子、眼睛、眉毛、骨头、牙、皮肤、肌肉、肚子、腿、肩膀等。


No.2关于亲属关系的词

爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、儿子、女儿、爷爷、奶奶、姥姥(外婆)、姥爷(外公)、叔叔、(伯伯)、舅舅、姨、姑姑、孙子、孙女、阿姨等。


No.3 关于自然界的事物和现象的词

天空、地、山水、风、云、雨、沙、太阳、月亮、星星、树、花、草、虫、鱼、鸟、牛、羊、马、猪、狗、鸡、鸭、老虎、狮子、猴子、狐狸、熊猫等。


No.4关于劳动工具、武器和生活用品的词

犁、锤子、锄头、斧头、锯子、钳子、刀、炮、笔、纸、书包、碗、盘子、杯子、筷子、菜、饭、茶、门、桌子、椅子、床、柜子、箱子、鞋、衣服、裤子、袜子等。


No.5 关于方位和时间的词

上、下、左、右、前、后、里、外、中间、东、西、南北、今天、明天、后天、昨天、前天、春天、夏天、秋天、冬天、上午、下午、晚上、早晨、以前、以后等。


No.6 关于行动的词

走、跑、跳、念、说、写、吃、喝、拍、打、拉、拔、掉、看、扯、开、关、来、去、有、死、活、起来、下去、喜欢、想等。


No.7 关于事物的一般性质和状态的词

好、坏、高、低、大、小、轻、重、黑、白、红、绿、青、黄、美丽、难看、勇敢、活泼、快乐、悲哀、冷、热、优秀等。



No.8 关于事物数量的词

数词:一、二、三、四、五、十、百、于、万、单、双等。

量词:个、只、位、条、座、斤、尺、分、秒、次、回、趟等。



No.9 关于称呼和代替事物的词

我、你、他、我们、你们、他们、这、那、谁、哪、哪儿、怎样、什么等。


No.10 其他

判断词:是。

介词:从、往、把、向、被、到。

副词:很、都、再、就、常常、太、最、更、不。

连词:和、跟、或者、但是、因为、所以、并且、而。

助词:的、吗、了、呢、吧、呀。

感叹词:啊、唉、嗯、喂等。

宝妈还可以根据具体情况,选择一些当地及家庭常用的词汇。同时,积累基本词汇也需要循序渐进,可以在自然环境中随见随教,也可以布置一个环境,有意识、有准备地教,还可以接触实物,边观察边教。


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概念的形成

概念,是对事物本质属性和一般属性的概括反映。宝妈在帮孩子积累词汇时,不要让他死记硬背,要引导他学会联系、区别和概括。要利用直观、形象的方法,让他对获得的感性材料,能够进行对比、分析、综合、归类,概括出事物的共同性,形成正确的概念。

比如,宝妈在教孩子学习“杯子”这个词时,应该把搪瓷杯、酒杯、塑料杯等各种各样的杯子摆在孩子面前,帮他去认识并引导他的思维,概括出“杯子,是一种盛水的容器,它的形状一般是口大底小,圆柱形物体。”

在教孩子积累词汇和认识周围事物的基础上,要用对比和联系的方法教孩子把不同的东西进行综合归类,形成不同的概念体系。比如,家具:床、桌子、椅子、柜子、沙发等;衣服:衬衣、毛衣、外衣、毛背心等;动物:牛、马、羊、兔、鸡、虎、长颈鹿、狗、猫、大象、熊猫等;水果:苹果、香蕉、桃子、桔子、西瓜等;蔬菜:白菜、菠菜、菜花,茄子、西红柿等。






















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