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康复知识
赶紧收藏,2~5岁宝宝,一学就会的“听觉记忆”训练法

我们知道,听是孩子恢复阶段必须要逐渐训练、康复的技能。在孩子言语康复训练过程中,我们会听到 “听觉记忆”这个词,那这个方法到底怎么用呢?

听先于说,良好的听觉技能是帮助孩子清晰发音、学习掌握更多词汇和句子的基础,这就需要“听觉记忆”练习来帮忙啦!

人工耳蜗

(图来源网络)

2-5岁的孩子是记忆力能力最强的阶段,此时训练孩子的听觉记忆效果也最佳。之所以要训练孩子的听觉记忆,就是要发展他的听能并建立语言理解的基础,帮他听更长、更复杂的句子,同时为孩子学长句子的打下基础。

今天我们主要针对刚开始进行听觉记忆训练的孩子,为家长推荐一些简单、实用的方法,那就是“组合”。

什么是“听觉记忆”

能够对听到的口语信息,进行加工处理,储存在大脑中能够回忆出听到了什么,其中包含了注意、倾听、处理、储存、回忆的技能。通俗来讲,听觉记忆就是孩子能听懂的句子长度。

在训练孩子的听觉记忆时,我们可以采取单项至多项组合的方式来进行,循序渐进,让孩子从单词到多词,从短句到长句乃至短文,一点点积累记忆。

单项训练


■ 在短句中重复拟声词,做音义连接
例句:我要汽车“ 滴滴滴 ”-“滴滴滴”-“滴滴滴”。
 仅听一次拟声词,做音义连接
例句:听听,哪只动物在 喵喵 叫?
■ 理解
例句:和老师说 拜拜
■ 不同数字、不同
例:名词——妈妈要 袜袜
     动词——宝宝来 跳一跳
     形容词——宝宝,妈妈要大大的。
■  关键字词放在句末
例句:宝宝,哪个是苹果?
■ 关键字词放在句中或句首
例句:宝宝把 苹果 放在里面;

       苹果 给妈妈吃。

1+1组合练习

● 名词+名词
例句:我要
汽车 苹果
● 名词+动词
例句:
小狗 喝水
● 动词+动词
例句:妈妈想先
洗脸 喝水
● 形容词+名词
例句:我想要一顶
红红的 帽子
● 量词+名词

例句:请给我 三个 苹果

三项组合

● 3个名词
例句:请给我
机、 皮球
● 2个名词+1个动词
例句:
爸爸 妈妈 一起 吃饭
● 1个名词+2个动词
例句:奶奶想要先
洗澡 睡觉
● 2个形容词+1个名词
例句:请给我
大的  红色的  杯子
● 量词+形容词+名词

例句:我想要 三个  绿色的  球 。

四项组合

● 4个名词
例句:我们去超市买
汉堡 苹果 酸奶 饼干
● 2个名词+2个动词
例句:
小狗 喝水 小猫 睡觉
● 2个形容词+2个名词
例句:给娃娃穿上
红色的  蓝色的 裤子
● 2个量词+2个名词

例句:我要买 两个  苹果 三块 巧克力

五项组合

● 5个名词
例句:小红帽在森林里遇到了
兔子、乌鸦、狐狸、狼和猎人
      
小猫 想吃 苹果 橘子 ,而 老虎 想吃 西瓜
● 5个动词
例句:放假的时候我喜欢
爬山、打球、看书、听音乐 唱歌
● 加入时间副词

例句:妹妹  早上 拿着面包坐公交车去看奶奶。

五项以上组合

● 6项描述性语句
例句:请帮我找到那个穿着
绿色 短裤 ,左手拿着 褐色 水桶 ,看起来 很开心 的小女孩儿。
● 听句子回答问题
例句:昨天,有一位小女孩儿在商店买了一个草莓冰激凌。
     根据这个句子,家长可以提问,引导孩子思考。

Tips:训练听觉记忆需要什么?

我们说,当孩子能听懂10-20个字的时候,就可以进行听觉记忆训练了。这项训练可以在任何地方进行,只要适合孩子的个体发展特点,孩子有兴趣、可操作的话题、内容都可以。在进行训练时要注意:

▲ 听觉记忆的选项应该是孩子认识的、熟悉的;
▲ 选项的数量不宜太多,以免干扰孩子的视觉搜索;
▲ 避免孩子在听的过程中,边听边拿相应的选项,要让孩子听完之后再拿;
▲ 对于有一定听觉记忆经验的孩子,当他听完第一次后,如果无法完成,那么就要让孩子再听一遍,可以适时地用一些声学技巧来强调;
▲ 避免过多的视觉线索;
▲ 适时地给予孩子增强,以保证听觉记忆的准确率。


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