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康复知识
每天都要做的林氏六音测试,你真的了解吗?
林氏六音是孩子从康复之初,到康复过程中的各个阶段,甚至伴随一生都要进行的测试。你每天都在坚持给孩子做六音测试吗?你的测试方法正确吗?
相信很多家长都会一脸懵圈,什么,林氏六音需要每天都做?
下面我们将从林氏六音的内容、其重要意义、测试方法以及测试误区等方面给大家详细介绍。 

什么是林氏六音


林氏六音是哪六音?
m、u、a、i、sh、s
为什么是这六个音?
我们知道,六音测试包括察觉和辨识,孩子开始进行测试的最佳年龄在1岁半。那么,可能有家长会问,为什么要测试这六个音呢?因为它们有特殊的声学特性。

林氏六音如何训练

林氏六音训练技巧


从上面的频谱图和六音的频率范围我们可以看到,林氏六音覆盖的频率范围非常广,如果这六个音孩子能够明确地辨识,那么日常生活接触到的大部分语言和声音都不成问题。


所以,家长一定要仔细观察孩子对这六个音的反应并认真记录,及时、准确地和听力师反应,会对孩子有很大帮助。比如,在实际测试中助听器如果高频补偿不到位,会出现s、sh辨识不清的情况,而人工耳蜗植入的孩子往往高频听得很好,但低频i、m却容易发生混淆。

为什么要做六音测试?
● 简单、快速有效地了解孩子现有的听能状况
● 检查孩子能否察觉到言语频率范围内的声音
● 了解和监控孩子在不同距离的听能表现
● 检验孩子是否能察觉和辨识这六种声音
● 对孩子的听觉系统(始于助听器或人工耳蜗的麦克风,终于脑部)的完整性进行检验
● 用最少的音位,覆盖了最广的频率范围
● 有利于听力检测时得到较为准确的听力图
● 帮孩子建立良好的倾听习惯

林氏六音测试怎么做?
首先我们要说,六音测试一定要坚持每天做。在孩子上康复课时,老师通常会在上课之初,检查完助听设备后进行;而在家中,家长要在孩子戴上助听设备后,专注力好的前提下,在安静的环境中进行。

测试时,要遵循以下步骤
● 第一步:对于刚开始做六音测试的孩子,一定要先向他说明任务,并告诉他该做出怎样的反应;
● 第二步:测试时,家长要位于孩子优势耳的侧面或侧后方;
● 第三步:给孩子玩具,要让孩子把玩具放在耳朵或脸颊的位置做好准备;
● 第四步:等孩子做好准备后,家长就可以开始逐一发音了;
● 第五步:当孩子对声音做出反应后,要立即给予强化;
● 第六步:家长要详细记录孩子对每个音做出的反应。
Tips:家长要注意的是,对六音的察觉和辨识的测试方式是不同的。

察觉:需要向孩子说明任务以及告诉孩子应该如何做出反应,然后给予孩子玩具,并让孩子把玩具放在耳朵或脸颊的位置做好准备。测试时,家长要在距离孩子不同的位置上呈现声音,一旦孩子察觉到声音,即可完成放听任务。

辨识:需要向孩子说明任务以及告诉孩子应该如何做出反应,测试时不需要玩具,家长只需在距离孩子不同的位置上呈现声音即可。当孩子通过仿说做出反应后,立即给予玩具或增强物予以强化。

孩子如何进行言语康复


测试时的注意事项
首先,在测听玩具的选择上,家长要把握这样的原则:趣味性高,能引起孩子的兴趣的玩具为首选;符合孩子动作发展,容易抓取握住的;能保证一次六音测试持续完成的,不要中途被孩子嫌弃或扔掉。我们可以选择套圈、套塔、积木、嵌板、拼图、盖印章、投球、钓鱼、串珠等。

其次,测试要确保孩子精神饱满、专注力好的时候进行,测试时间不宜过长,这样测试结果的可信度会更高。

同时在测试时,家长要注意
● 一次只给一个刺激音,而且要从孩子容易察觉的音开始发音
● 发音时,要以不规则的时间间隔进行发音
● 以正常的说话音量发音,不必刻意提高音量或加重语气
● 使用正常的音长,不要故意拉长音或刻意缩短发音
● 发音时不要给予孩子视觉或触觉线索,遮口发音后,发音完毕不要立即放下手
Tips:特别要提示的是,有些家长虽然每天在给孩子做六音测试,但测试的方法存在不少问题,以至于测试结果不理想,家长也感觉效果不明显。

林氏六音测试需要避开哪些误区
● 发音时音量过大或过小,容易误导孩子
● 总是按照一定的顺序发音,容易让孩子掌握规律
● 不等孩子准备好就发音
● 发音过短,孩子不易察觉或辨识
● 将两到三个音结合在一起发音,音容易混淆,孩子分辨不清
● 测试时,一边发音一边带着孩子进行听放
● 测试目标不明确,测试六音时加入其他领域的训练目标或测试,让孩子混淆概念

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