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康复知识
人工耳蜗开机后先别急着康复之你足够了解孩子吗?
现在,“新手”爸妈知道做完人工耳蜗开机后的第一要务是听,也了解到了孩子听觉发展的规律,知道要帮助孩子建立良好的听觉习惯,培养他开始听、学会听、有意识地听,也get到了语训的原则,是不是就可以开始训练了呢?
人工耳蜗开机康复
      这些还不够哦,因为你还没有足够了解自己的孩子!


      我们都见过很多康复明星,比如在国内康复成功后出国的孩子,回国后在做一些康复经验分享的时候,我们会发现,这些孩子当中除了学校康复的因素外,家庭康复的有效性非常可观。

      怎样才能在家庭康复中收获成效,把孩子“康复出来”呢?首先要做的就是了解自己的孩子。


01

人工耳蜗开机后了解孩子是第一要务


生理因素

      简单说,生理因素主要在于观察孩子听觉能力的水平,把听能训练和听觉训练的技巧作为重点训练内容,我们一定要了解孩子的听觉能力达到什么水平,根据不同的水平来进行训练,比如孩子是刚刚开始的听觉查知,还是发展到听觉记忆阶段,或是到了听觉描述阶段,是人工耳蜗开机一个月还是开机一年以后,我们一定要有所了解,相应的训练内容也是不一样。

      比如,我们今天学习“直直的、弯弯的”,那么可以和孩子一起绘画,比如,画出直直的一条线,弯弯的马路;如果今天的目标内容是三角形、圆形,那么对于绘画能力强的孩子来说,完全可以通过绘画,画一个圆或三角。

自身优势

      每个孩子的特点、特长都不同,我们要了解孩子的优势。比如,孩子绘画能力强,那么就可以通过绘画的方式来学习,比如画三角形、长方形或正方形;如果孩子的视觉观察能力非常强,那么可以观察家庭成员和事物,比如找一找谁的头发是弯弯曲曲的,找一找家里哪些东西是圆形的,哪些是方形的。

      之所以特别提出这两点,是因为多数孩子会在绘画能力和视觉观察能力方面优于健听儿童,我们可以在这两方面加以注意,通过了解孩子自身的优势、特点,运用到家庭康复中来,那么我们的康复目标就会在短时间内事半功倍。

心理特点

      同时,了解孩子的心理发展因素也很必要。孩子的性格不同,有活泼好动的,也有喜欢安静的。性格外向的孩子比较喜欢用运动的方式来表达,那么这样的孩子,在家庭康复中就不宜坐下来,像老师那样用书或卡片来讲课。宝妈可以带孩子在户外、客厅等面积比较大、适宜活动的地方通过游戏、在欢快的活动当中来进行。

      而对于喜欢安静、性格内向的孩子来说,要为他创造相对安静舒适、人员比较少的环境,比如家里的沙发、床上都是不错的选择。

02

孩子为什么不配合康复?



      经常听家长说,孩子坚持不了多长时间,他根本就不会去看我给他讲的故事。我们说,健听孩子一岁半左右,注意力大约集中5-8分钟;2岁左右大约集中10分钟左右,2岁半以上能延长至10-20分钟。在集体教学中,小班的孩子注意力集中的时间大约在3-5分钟,中班大约在10分钟左右,大班约为15分钟。

      孩子动作的发展方面,1岁可以独立行走,2岁能具备跑、双脚跳等能力,3岁左右发展到单脚跳的动作;手部动作上,1岁左右能具备抓、敲、打的能力,2岁以后可以系扣子。

      要培养孩子的注意力、专注度,就不要给孩子无关的刺激。很多时候家庭中无关的刺激太多,比如东西摆放得非常杂乱,会无端吸引孩子的注意力。

      我们常听家长说孩子在家不听话、不学习、不完成老师布置的作业。那么不听话的原因有哪些呢?

      △比较花哨、颜色鲜艳、类型繁多的玩具,甚至妈妈或家人新奇的发型都会吸引孩子注意力,这也是让孩子不能集中注意力学习的原因之一。

      △和孩子的身体发育有关。比如疲劳、看电视时间长、睡得晚,导致第二天注意力不能很好地集中,无法很好地和老师一起学习康复知识。所以,我们一定要注意孩子的生活规律性,保证充足睡眠。

      △孩子不感兴趣。比如,在给孩子做康复时,要求太高,比如,很多妈妈会说,你坐好、手不要乱动、说话大点声儿等,过多的要求孩子也会不感兴趣;如果宝妈语言表达太难,孩子听不懂妈妈在讲什么,或者语言学习的过程设计得非常无趣,没有让孩子参与进来,只是妈妈单方面地在讲、在表演,孩子也会排斥。
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