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耳蜗快讯
人工耳蜗开机以后,需要察知这些声音,你知道吗

家长朋友们,要付出多一些时间和耐心来陪伴孩子,给与宝贝更多的鼓励,培养孩子的自信和勇气~

 

人工耳蜗开机后的第一个月相对来说是很关键的,我们要尽量让孩子(耳蜗用户)聆听多种多样的声音。伴随孩子对声音的聆听与积累,还要有意识地锻炼孩子(耳蜗用户)感受声音的存在,并有意识地聆听声音,这时候听到声音可能会抬头、睁大眼睛或用手指耳朵等反应。

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▲乐器声

 

相应主频段的乐器进行训练来激发孩子的兴趣,可以准备一些声响玩具。比如低频采用鼓声,中频采用双响筒或沙锤声,高频采用三角铁声。

 

▲自然界的声音。风、雨、雷、河流声。

 

▲室内声音。电话铃、闹钟、门铃、敲门、音乐、洗衣机、电视机、脚步声等。

 

▲室外声音。比如交通工具、动物叫、人发出的声音,比如说话、咳嗽、笑、哭等。

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每一次的进步都是需要经过练习的,人工耳蜗用户也是需要不断进行康复训练的,从听音开始,慢慢适应,慢慢开始学会讲话,相信经过一段时间的努力以后,彩虹一定会出现,加油,每一个有梦想的人!

 

▲言语声

 

     我们通常选择汉语语音中对孩子听力补偿较佳的频率音素比较好,比如/a//u/,也可用孩子的名字或熟悉的词来建立听声反馈,可以用听声放物的方法来训练:

 

     A.和宝宝对坐,把一件孩子喜欢的玩具放在中间,让宝宝拿起玩具放在耳边,做准备听声的动作。宝宝如果不会,我们需要引导他把玩具放在耳边。

 

     B.声音出现时,孩子一旦做出听到的表情,我们就要立刻协助他放下玩具,等孩子慢慢理解后再让他自行放玩具。

 

▲林氏六音。

 

     nu属于低频音,生活中,一般木质物品发出的都是低频音;ai是中频音,塑料物品敲击发出的声音是中频音;sh、是高频音,生活中,金属物品发出的都是高频音。

 

     a.韵母

 

     /u/代表火车的汽笛声,当听到/u/时就移动火车,当声音结束时火车就停止。

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     b.声母

 

     根据声母的发音方式,擦音可持续的时间最长,因此我们常用擦音来训练。当孩子听到洗洗洗“x”时就洗手,直到声音结束为止。

 

     c.重复声韵组合

 

     听到走走走的声音,就带着孩子做走的动作,声音停止则站在原地不动,再出现走走走的指令时继续走。

 

     d.连续语音

 

     在训练前要教孩子听到声音后反应的方式,比如拍手、摇头等,当孩子一听到歌曲就开始做动作,歌曲停止就停止动作,歌曲继续播放时,孩子再做动作。

 

关爱听障人群,温暖无声世界~

 

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