400-070-1898
康复知识
人工耳蜗开机后 听觉分辨要分辨啥?
如果人工耳蜗开机后,可以很好地感知各种声音的存在,那么下一步,我们就可以进入听觉分辨训练了。
听觉分辨

      听觉分辨主要训练人工耳蜗使用者分辨声音异同的能力,能区分不同的声音,包括音量、音质、音长、音高、元音和辅音的差异,判断听到的声音是相同还是不同。人工耳蜗开机后怎么训练听觉分辨呢?

声音的长短
      比如,区分“n——”与“n”,如果小龄孩子无法理解“一样不一样”,可以引导用识别的方式手指划线来表示听到声音的长短。
1.  声音的高低
练聋儿分辨声音频率的高低。如分别用尖锐的声音与低沉的声音发u“,提问“一样吗?”
若聋儿不能理解一样与不一样,可引导聋儿用识别的方式用手向上指或向下指,表示听到声音频率的高低。
2.  声音的轻重
分辨声音的轻重。如大声说(约60db))或小说(约45db)“妈妈”,提问“一样吗?”若聋儿不能理解一样与不一样,可引导聋儿用识别的方式手掌合拢或双手张开,表示自己听到声音的轻重。
3.  声音的快慢
引导聋儿分辨声音的快慢。如快速或慢速连声说“香蕉——香蕉—一香蕉”.提问“一样吗?”若聋儿不能理解一样与不一样,可引导聋儿用识别的方式跑步或慢走,表示听到声音的快慢。

什么是分辨?我们可以分辨哪些声音?
      ▲高频和低频。比如鼓和三角铁。在孩子面前摆放鼓和三角铁的图片,听到什么声音就让孩子指什么图片。

      ▲对音量进行分辨。即听声音的大和小,比如敲小鼓。

      ▲分辨男人、女人和孩子的声音。也就是我们对声调的分辨,可以让孩子对这些声音进行分辨。还可以结合这些声音让孩子分辨生气、开心时的声音。

      ▲音素辨听。音素是语音中最小的单位,分辨难度很大,可以把它放在听觉训练的后续阶段。训练中要把对音素的辨听放在有意义的词语中进行,而不是单独听音素。比如,训练孩子辨别声母x、q,可以用鞋子、茄子进行;辨别韵母wan、wang,可以用船、床进行。

      ▲拟声词辨听。这是辨听中难度最低的,因为它在音长、频率等各方面的差异很显著。所以对拟声词的辨听通常作为最开始的辨听训练内容,特别是语言对于水平低的孩子最适宜。最常用的拟声词可以选择动物、交通工具,训练时要根据孩子的水平进行调整。对刚开始训练的孩子,如果选择青蛙、鸭子,这样的语言差异不明显,难度就会比较大。当孩子水平提高后,再逐渐提高难度。我们还可以增加节奏和频率的变化,让孩子听取,比如小狗的声音可以加入节奏训练,比如“汪,汪汪”、“汪汪、汪”让孩子听一听变化;猫的叫声中可以加入频率变化,小猫用尖细的声音,猫爸爸用低沉的声音等。
返回
列表
上一条

人工耳蜗开机后 怎样识别声音?(上)

下一条

人工耳蜗开机后林氏六音怎么测才是准的?