400-070-1898
康复知识
如何判断孩子的言语发育水平是否正常

经常有家长说,我的孩子已经开始进行康复训练了,为什么还不会说话呢?家长要知道,听障儿童的语言是建立在正常孩子发育的基础之上来学习和巩固的,因此,家长要给孩子一个学习和适应的过程,多一些耐心,不要急于求成。

那怎么知道孩子的言语发育水平是正常还是迟缓呢?

一般来说,孩子一岁以前能叫爸爸,妈妈或牙牙学语。

二岁左右,发音虽然不正确,但已能说简单的词汇,短句亦逐渐出现,例如“回家”“要喝水”。

三岁时,汉语拼音大部分的音已能发出,只有个别的音发不准。

另外,汉语四声的学习也有一定的发展过程,这四声的练习约在二岁时就应完成学习。根据以上分析,若孩子三岁还无法说简单短句,四声发音仍维持在音调的一声阶段,父母就应提高警觉,应检查幼儿是否有听障,或有构音方面的问题,及时帮助他发展正确的语言能力。

一般儿童语音不清,可以从两方面考虑,一是”能否听得全”;二是”能否讲得全”。

其实在日常生活中,我们通过简单的方法就能测试孩子听力是否正常。例如:选择两个相近的发音问他,如声音相同,就点头,不同就摇头。例如让他辨别“床”“船”的发音是否相同,就很容易了解其是否能分辨得清楚。

如果孩子“听”没有问题,则考虑其构音能力的好坏。

构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。因为感觉动作功能操纵着发音器官,包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助,舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确,不灵活,发音就无法清楚。


听力小知识

我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的,但在逐渐长大的过程中,随着“感觉动作功能”控制的发音器官(口、齿、舌、唇)彼此配合也日益灵活,发音也就日趋清楚了。

还有一种情况,有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短,其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练,舌头就会变得较为灵活,可见其说话不清楚并非舌头大,而是操纵舌头的能力不良所致。

事实上,如果发现儿童将舌头伸出嘴唇外缘,舌头呈现鸡心状,舌尖凹陷时,才算是舌系带过短或太紧,这种情况才可能会影响到舌头的操纵。此种现象应经由医生诊断后,再决定是否需要做手术治疗。不少人舌系带也不见得长,但发音方式和构音能力却不差。同时,并非长舌的人就会讲话讲得很好。

由此可见舌系带若非过短,也不一定非动手术不可,若有发音不良,讲话不清的现象,应属大脑感觉动作能力发展不够成熟,以致无法适当操作发音器官的缘故,解决的途径也应从这些方面入手。

总之,孩子学习语言是个循序渐进的过程,家长应多一些耐心去引导和纠正孩子的发音,多给孩子一些鼓励,让孩子乐于说话。


返回
列表
下一条

认识声音训练之 摸一摸、看一看,纸怎么“动”了?