400-070-1898
康复知识
听障儿童如何培养聆听习惯之听能训练小技巧
      随着人们对人工耳蜗的认知越来越强,很多家长在给孩子做耳蜗前就开始考虑和关注到术后言语康复的诸多事宜。近期,小编遇到很多术前家长和成人,都在咨询康复的事儿。
      所以,从今天开始,我们会给大家陆续介绍一些康复方面的内容,希望小朋友、大朋友都能从中受益。

听障儿童
      很多家长说,孩子耳蜗开机后,没有反应是不是没听到?孩子听到了就等于听得懂了吗?其实不是的。没反应是因为孩子能听到,但不理解这就是声音,需要引导才能懂,需要进一步进行听力言语康复训练。所有的人,包括孩子和成人,都不是做了耳蜗立马就能出口成章的。
       做完耳蜗开机后,就要立即开始进行言语康复了,而康复的第一要务,就是:听先于说。要先为孩子建立良好的聆听习惯。

      听能,也就是听的能力,是我们需要帮孩子尽早建立的。首先,需要确保给孩子提供一个良好的听环境,噪音、远距离、混响都不利于孩子聆听。其次,我们在帮助孩子建立听能的过程中,还需要一些技巧:
No.1
自然交谈
      和孩子交谈中不要提高音量,否则声音容易失真,对孩子听取声音不利,65-70分贝即可。
No.2
听觉优先
      要保证从听觉开始,到听觉结束,也就是我们在语训中常说的“听觉三明治”:听觉—视觉—听觉。比如,你想让孩子拿垃圾桶,要先说“宝宝帮妈妈拿垃圾桶”,说第二遍的时候可以结合手势、动作和口型,边说边指向垃圾桶,说到第三次的时候就要把手势、动作去掉。
No.3
听觉完型
      比如,你想让孩子说出“长长的”,你可以说“小白兔的耳朵是——”,把是字延长;又或者你想让孩子说出“桃子“,你可以说“小猴子喜欢吃——”,把吃字延长,让孩子补充句子的完整性。
No.4
平行谈话
      叙述孩子正在做的事或帮孩子回答他人的问题,而不是向孩子提问。比如孩子在玩积木时,你可以在旁边说“宝宝你在玩积木啊,这个积木是正方形的(或绿色的)、这个积木真好看(真好玩)”等等。
No.5
自言自语
      叙述自己正在做或看到的事,比如,宝宝饿了要冲奶粉,妈妈可以一边冲一边说出正在做的动作,可以说“妈妈去给宝宝冲奶粉”,“妈妈去倒水”,“现在放奶粉”,“我们搅一搅、摇一摇,哇、奶粉冲好了!”等等。
No.6
用妈妈语
      和孩子说话时尽量用温柔的语调、儿语声,让孩子更容易听懂和接受。
No.7
以孩子兴趣为主
      语言输入要随着孩子的兴趣转换,但不放纵。可以先从孩子感兴趣的事情开始,但玩具不要全部拿出来或更换太频繁,否则孩子容易失去耐心。
No.8
使用声学强调
      说话时尽量放慢速度,尤其是在强调某一个词时,比如,小朋友去荡秋千,强调“小朋友”、“荡秋千”的发音时,要慢而重。
No.9
重复
      比如,想让孩子学会叫妈妈,那么你可以重复说“妈妈来了、抱抱妈妈、妈妈爱宝宝、妈妈的宝宝好可爱”等。多刺激、多重复,让孩子多听、多模仿。
No.10
关键词放在不同的位置
      比如说苹果,可以将苹果这个词放在句首、句中、句末,如苹果真好吃,红色的苹果真好吃,给妈妈拿一个苹果等。
No.11
观察孩子对听的反应
      尤其是小龄孩子,自己无法反馈,需要宝妈观察。比如,叫他的时候眼神动了、扭头了,手里的动作突然停下来等等,或者是哭、笑等等,都是孩子的反应。
No.12
同一时间保持一个人说话
      和孩子的交流最好以一个人为主,尤其是家庭成员比较多的环境下,和孩子说话时要保持安静的环境,一个人主导和孩子说话,比如宝妈,不要大家一起说。
No.13
用简单、完整的句子说话
      如果你只给孩子一个词,那么当他真正开口说话时,也只会是词汇,而非完整句子。
No.14
输入语言和语言扩展
      很多家长会出现词穷的情况,不知道该如何做语言扩展。其实我们可以尝试做一个思维导图,比如一只小狗,你可以从小狗的种类上帮助孩子认知(如哈士奇、京巴、金毛等),也可以从外形特点上来认知(如袖珍、大型犬等),也可以从狗与人类的关系上来认知(如宠物狗、导盲犬等),还可以从狗爱吃的东西上来认知(如骨头、狗粮等)。同样,服装类词汇也可以以此来扩展。
返回
列表
上一条

从业20年的听力师教你轻松看懂听力图

下一条

耳聋的受损程度,告诉你不得不知的几件事!