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康复知识
听障儿童言语康复不能停 问答学本领——容易混淆的舌尖音z、d
孩子如何进行康复
停课不停学,听障儿童言语康复也一样。不但不能停,反而要充分利用好这段宝贵时间,认真、积极地帮孩子做好家庭康复。
对于平日里很“依赖”学校康复,把孩子交给康复老师的家长来说,这段时间可不能犯懒了。如果遇到问题,除了向宝贝们的康复老师请教,还可以向我们提问,我们将收集大家的问题,请郭默老师在线解答,帮助大家更有效地做康复~

Q
我家宝贝总是把zao zao说成dao dao,是助听器补偿不好还是孩子的舌头力度不够?“老师早上好”她可以说得很清楚,但是一到儿歌里的小鸟说早早早,她就会说成岛岛岛,这是怎么回事?

从发音部位来讲,z是舌尖前音,舌尖和上齿背构成阻碍形成的音;d是舌尖中音,由舌尖和上齿龈构成阻碍发出的音。
如果孩子把z说成d,说明他的舌尖前音与舌尖中音发生了混淆。从发音部位来区分,z是塞擦音、d是塞音,孩子把zao说成dao,说明是把塞擦音说成了塞音。纠正时,要先强调舌位的摆放,再强调一下口腔送气。

同时,还可以通过含有这两个音的词来进行练习和区分。比如:z音词自在、早上、最棒、怎么了、糟糕;d音词达到、等待、地点、大胆、电灯、断定、单独、调动、地道。


答疑老师——郭  默   

郭默

上海埃玛医疗设备有限公司特聘康复教师
毕业于澳大利亚新南威尔士大学,硕士学位
获中国听力语言康复研究中心颁发的“言语矫治和小龄听障儿童康复教师技能证书”
获“全国听觉口语法培训证书”
曾任北京太阳花听力语言康复中心特约康复教师

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