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影响人工耳蜗康复成效的相关因素丨个体差异

人工耳蜗植入成功以后,为以后的有声语言获得提供了一个基本的条件,前期是帮助患者解决了“听”的问题。从听到、听清、听懂、听好,以及实现能说、会说和顺利交流沟通是需要一个过程的。当然,根据每个耳蜗植入者的自身情况不同,康复训练的效果也是不同的。有些是确定的因素,有些是不确定的因素。

 

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影响听力效果的可能性因素

每个生命在遗传与后天环境的交互作用下发育、成长成为相对独立的生命个体,除了有共同特征之外,彼此之间也存在着多样性,在个体生理基础、气质类型、成长处境需求、身心发展历程和能力表现水平上各不相同。

 

就听障儿童而言,影响其康复效果的可能性因素主要有:

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耳聋发生的年龄

 

34岁以后的语后聋会比12岁前发生耳聋的孩子学习语言容易些。因为3-4岁的语后聋 的孩子已经有了一些语言基础,而且正是语言发展的关键期,所以相对学习起来更容易一些。

 

耳聋持续时间

 

 

耳聋持续的时间越短越好。有的时候,治疗是有黄金期的,及时寻求医生帮助和指导很重要。耳聋持续时间短,就能更早的进行语言康复训练。

 

 

手术时的年龄。语前聋儿童人工耳蜗植入时年龄越大训练难度越大,进步越缓慢。

 

 

 

 

 

听神经的存活数量和可使用的电极数量

 

 

儿童个体听神经和可使用的电极数量越多,听觉效果就越好。

 

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术前持续佩戴助听器和接受康复训练的经历

术前持续佩带助听器和接受康复训练的经历。持续佩带助听器且接受过康复训练的听障儿童术后进步效果明显。

术前听力和语言水平越好,康复进步越快

 

自身心智发育水平和特点

包括个体生理、心理因素,以及智力和非智力因素、气质类型、性格特点等。发育迟缓、能力基础较低、性格比较内向的儿童术后康复难度较大,短时间内的康复效果不显著。

正是有上述身心条件基础的差异,人工耳蜗植入后的康复起点就会不一样,在康复过程中,有些因素还会给他们的学习、认知活动带来不便和困难,影响其发展的速度、深度和效果。

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