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康复知识
做好新生儿听力筛查,学龄前儿童的听力检查,孩子长大后必定感谢您!
听力在孩子出生时已经开始发展,但是它不像视觉,运动,智力等发展是“进步”的模式;所以,作为家长如果太晚找不到婴儿听力问题,那么,在未来的语言,身心发展上将会严重影响宝宝!

听力是语言学习的前提,听力正常的婴儿和幼儿一般在4月至9月,不迟于11个月的牙牙学语,这是语言发展迹象的重要阶段。而儿童由于缺乏语言刺激和环境而产生严重的听力损伤,在语言发展中最重要和关键的2-3岁不能建立正常的语言学习,最终导致聋哑,语言言语障碍,社会适应能力低,注意力缺陷和学习困难等心理行为问题。影响最终语言能力的唯一相关因素是听力障碍找到时间的“迟早”,而不是听力损伤程度。

新生儿听力筛查


如果孩子可以在新生儿或早期儿童听力损失中找到,您可以使用人工耳蜗和其它手段帮助他们建立必要的语言来刺激环境,这样可以使语言发展不受影响。

新生儿先天性双侧严重听力受损发生率约为0.1%,若伴有轻度或单侧听力受损,则发病率将高达0.3%,所以从医疗角度来看,显示“先天性听力受损”是一种常见的疾病而听力筛查应视为最安全的筛查,最无副作用的检查,检验时间非常快捷方便。所以父母不应该忽视“听力筛查”傻傻的耽误孩子的成长。

有些家长可能还不太了解听力筛查,甚至这个词对于他们来说还比较陌生,开展新生儿听力筛查是一项社会意义重大的优生工程。为尽早发现先天性耳聋,及时进行有效干预,最大限地提高耳聋患儿的语言、认知和交往能力,近年来,我们国家已把新生儿听力筛查纳入妇幼保健的常规检查项目,其目的为求达到尽可能在3个月前发现,6个月前予以干预。

筛查实施的具体步骤为初查于出生72小时后,应用耳声发射仪对其双耳进行检查。初筛未通过者,42天后再复查。复查未通过者进行听性脑干诱发电位测试,不通过者3~4个月后接受全面的听力学检查和评估,以确定其听力损失的性质和程度。

学龄前儿童的智力发育较婴幼儿有明显的提高。对于学龄前儿童,可以有选择地进行一些需要受试者配合的检查。包括一些因婴幼儿检查不合作而无法进行的主观反应的检查,如音叉试验、言语测试及电测听等。

学龄前儿童听力检查


学龄前儿童的各种检查方法的原理和成人基本相似,但是,在检查过程中,要根据受试儿童的具体情况进行。对年龄较小的儿童,可选择一些较为简单的方法。必要时,配合一些游戏进行测试,以取得儿童的配合。年龄较大的儿童,可选择一些较复杂的检查。总的来说,要注意检查时间不宜过长。当然,也可以对学龄前儿童进行客观反应的检查,但要注意检查方法的选择和结果的判断。

婴幼儿,很难通过其日常行为来判断其听力状态,即便对外界的强声刺激有转头反应,也不代表其双耳听力一定正常。而听力障碍将直接影响言语学习能力,俗话说的十聋九哑就是这个道理。

先天性听力障碍的孩子常常是在错过了言语学习的最佳时期,无法正常说话后才被发现,而此时再去做言语康复是极其困难的。听力筛查的重要意义就在于尽早地发现有听力障碍的孩子,对这些孩子进行早期干预,当前人工耳蜗植入已经可以让大部分患者获得在安静条件下进行基本言语交流的能力,某些效果显著的患者交流甚至接近了正常人水平,美国AB的美人鱼Q90声音处理器实现了真正的双耳聆听,可以在任何环境下无障碍聆听,交流,不仅提高了高噪音环境下的言语分辨率,音乐欣赏力,还提高了语音的识别率。这不得不说是人类科技的又一里程碑式的进步。但是我们还是要通过听力筛查的及早介入,才能有机会尽早的使用科技手段,提高听力和言语的功能,使孩子成长后不被社会所隔绝,成为一个优秀的人才,家长也不会悔之晚矣。
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