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康复知识
自检丨家庭康复中的这些小错,你中招了吗?

人工耳蜗植入后言语康复技巧

“不就是康复吗,我就不信我自己做不了!做不好!”随着人们的康复意识越来越强,听损孩子父母的年龄日益年轻化、高知化,孩子人工耳蜗术后,摞胳膊挽袖子准备大干一场,想要自己为孩子进行言语康复的父母越来越多。

让小编说啊,这是大好事儿!因为,父母永远是孩子最好的老师!你不教谁教?!


不过,教归教,方法还是非常重要的。经常有家长反映说,“我一给他康复,他就不专心,让他看着我,他就是不看!”、“为什么我叫他,他有时候没反应?”、“我怕他听不见,每次跟他说话、给他做训练都在他耳蜗侧提高音量说了,可他为什么总躲我?”、“重复了无数遍的词他就是记不住”……

看到这些反馈,小编不得不说,你做错了!家庭康复中,家长们往往会把自己的意识放在第一位——你认为这样做是对的。其实,很多小错误就这样产生了,我们今天就来列举一些典型错误,看看你中招了没?


一天叫他八百回

叫名字,是孩子开机时,家长们一定都会用的测试方式。看到孩子有反应,家长们开心之余也上瘾了,自以为一朝灵验,百试不爽。


不可否认,叫名字,必然是每天频率最高的语言输入。但是,光叫名字还不够,您得有后招儿。也就是说,你每叫孩子名字一次,后面都要跟内容。比如“阳阳,快看,风车转起来了!”、“花花,帮妈妈拿一个红色的苹果”、“凡凡,要吃饭喽,快把你的碗、筷摆放好!”等等。


如果只是一味地叫孩子名字,叫一次两次他或许还好奇地看看你,给你反应,但反复多次,他就会意识到“哦,爸爸妈妈是在‘逗你玩’,叫我根本就是没事闲的,我才不要理你们”。要知道,孩子只是在做人工耳蜗之前听不见,不是没有意识和思考、判断能力,相反,他们非常聪明,小心思多得很,别以为叫名字就能糊弄人家!

人工耳蜗植入用户术后康复技巧

康复环境嘈杂凌乱

言语康复,尤其是初期,需要尽可能安静、干净的环境,一是为了让孩子清楚地听到和辨识言语声,二是为了避免其他事物干扰、分散注意力。

可是,有不少家长都忽略了。有的开着电视、有的玩儿着手机,有的刷着抖音看着剧,有的康复环境非常凌乱、玩具散落的到处都是……这些都是错的。


以你的兴趣为转移

首先明确一个概念,康复是给谁做的?孩子。那么好,所有的语言输入都要围绕孩子来,所有的康复内容也都要围绕孩子的兴趣来,而不是家长的。


看到很多家长,都是自己想教什么教什么,想说什么说什么,完全从自己的兴趣出发。比如家里养了金鱼和乌龟,孩子就喜欢乌龟,想和乌龟玩,家长偏要教孩子认识金鱼,孩子就是听不进去。那么这时候你说的每一句话都不是有效输入,甚至是多余的。


学会以孩子的兴趣为出发点,当看到他小嘴笑了,眼睛瞪圆了,迈不动步了,开口问问题了,那么你就可以开始说了。

人工耳蜗植入术后言语康复技巧

绝不允许读唇

孩子开机之初,对声音是好奇的,也是陌生的。语训初期除了尽可能多地聆听各种声音,看口型也很重要。孩子需要通过你的口型与发音相结合,在大脑中形成对这个音、这个词的突出和记忆,积少成多,直到自己开始模仿发音。

所以,看话也很重要,这也是孩子学习说话、进行交往的重要能力之一。不要为了让孩子练习听,就只能听,担心孩子看口型、读唇成习惯,担心光看口型不认真听,担心看口型学不会说话……这些担心都是过于焦虑,没有必要的。

在训练孩子看话时要选择光线好的地方,面对面说话,不能摇头晃脑、吃东西、抽烟或大笑。说话要有节奏和顺序,口型变化明显,不夸张,语速从慢到快直至正常,但要多次重复,让孩子将口型与实物、动作、思维联系起来。


起步太高

对于人工耳蜗,不少人还停留在做了就能说的认知阶段。人工耳蜗是负责让我们听到声音的电子设备,植入后要进行语言康复训练才行。

有很多家长,心急、焦虑,恨不得让孩子植入了人工耳蜗就能口吐莲花、巧舌如簧。于是,上来就教孩子读诗词、念课文。但是,饭要一口一口吃,语言也要一点一点学,一步一步来,不是着急的事儿,尤其是对于从未听到过声音的孩子来说,更是如此,千万不能图快。

所以,在日常的家庭康复,进行语言输入时,一定要选择生活中出现频率高的,经常能看到、用到的事物来进行,比如日常用品、蔬菜水果、动植物等。

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