400-070-1898
康复知识
植入人工耳蜗后,为什么要每天坚持自测林氏六音?
在上次的内容中我们讲到,植入人工耳蜗后开机初期,要进行听觉察知的训练,主要练习对声音的察觉。其中,各位家长也好,成人用户也罢,一定都看到一个熟悉的字眼“林氏六音”。为什么“林氏六音”这么重要,以至于我们要在植入人工耳蜗后每天坚持自测?
植入人工耳蜗后
林氏六音是哪六音?
从低频到高频的声音为:/m/、/a/、/u/、/i/、/sh/、/s/

为什么是这六个音?
林氏六音测试包括察觉和辨识,孩子开始进行测试的最佳年龄在1岁—1岁半,成人人工耳蜗开机后就应该立即开始测试。
有特殊声学特性的林氏六音,能快速、有效地检查耳蜗用户能否察觉到言语频率范围内的声音,确定听力是不是能达到听到言语声的水平。

为什么要测试林氏六音?
•简单、快速有效地了解孩子现有的听能状况
•检查孩子能否察觉到言语频率范围内的声音
•了解和监控孩子在不同距离的听能表现
•检验孩子是否能察觉和辨识这六种声音
•对孩子的听觉系统(始于助听器或人工耳蜗的麦克风,终于脑部)的完整性进行检验
•用最少的音位,覆盖了最广的频率范围
•有利于听力检测时得到较为准确的听力图
•帮孩子建立良好的倾听习惯
听力图
从六音的频率范围可以看到,林氏六音覆盖的频率范围非常广,如果这六个音能够明确地察知并辨识,那么日常生活接触到的大部分语言和声音都不成问题。所以,我们一定要仔细观察这六个音的反应并认真记录,及时、准确地和调机师反应。
☆/m/音
如果不能听到/m/音,那么他也不太可能听到足够多的其他低频声音发出的口语。如果在3米距离左右听不到/m/音,那么他言语的韵律很有可能不好且带有鼻音。
☆/u/音
元音的发音包括基频音(我们发声时在喉部形成的声音)和一些频率稍高的共振峰,这些共振峰的频率会随着口腔中舌头的运动而发生改变。/u/的两个主要共振峰都处于低频范围内,如果察觉不到低频的共振峰,那么就会导致发音不正常、听不到音调、不会唱歌。
所以,我们用/u/音来检测孩子或成人能否察觉到元音共振峰范围内的低频部分。同时,/u/音还可以让我们确认处于/u/和/m/频率范围内的其他声音,是否能被识别且不被混淆,如果混淆了,则应该将训练的侧重点放在聆听技能上。
☆/a/音
中元音/a/中的共振峰,处于元音频率范围的中间,也是整个言语范围的中心。因为发中元音时嘴打得比较大,所以它比其他音响亮。如果孩子或成人能察觉/a/,但不能察觉/m/和/u/,则要么是低频声音放大不足,要么是中频声音被过度放大了;如果在6米左右还可察觉到耳语声/a/,则说明中频范围过度放大,用/a/音可以检测孩子或成人是否能听到中元音,且是否有中元音放大不足或过度放大的情况。
☆/i/音
/i/的两个主要共振峰处于截然不同的两个频率,一个为低频,另一个则是高频。如果孩子或成人能听到第一个低频共振峰或第二个高频共振峰,就可以察觉到元音/i/。所以,我们必须先把对六音中相同频率范围内声音的反应与对/i/的反应进行比较,然后可以作出的与/i/相关的推论有:
没有反应,表明不能听到任何共振峰。
如果只能听到/u/和/m/,但是不能听到/sh/,则表明只能听到低频的共振峰。
如果能听到/sh/,但是不能听到/m/和/u/,则表明只能听到高频的共振峰。
如果/sh/、/u/和/m/都能听到,则表明可以听到两个共振峰。
如果能听到/sh/和/u/,但听不到/m/,则有可能/i/和其它元音将会被鼻音化。
因此,元音/i/用于检测可能存在的一系列问题。


返回
列表
上一条

难以置信!父母正常,生出的孩子竟然有耳聋!

下一条

人工耳蜗开机后要察知哪些声音?