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康复知识
怎样培养孩子的聆听习惯之好的聆听环境极其重要
我们进行听觉训练的目的,是最大限度开发和利用孩子的残余听力,减少听力障碍带来的不良影响,养成良好的聆听习惯,培养孩子感受、分辨、辨识和理解声音的能力,为孩子获取语言、建立沟通、全面发展建立基础。
      因而,在此之前,我们必须要了解,孩子的听觉发展要分为哪几个阶段,每个阶段要达到什么程度。

聆听习惯
      无论是听力正常的孩子,还是耳蜗宝贝,孩子的听觉发展都分为这四个阶段:察觉、分辨、辨识和理解。
      针对这四个阶段,我们可以开展相应的听音训练:
Step1 察觉
· 察觉声音的存在与否。比如玩抢椅子的游戏,家长可以敲鼓,敲的时候孩子就走,不敲就停下来。或者放音乐时让孩子跳舞,音乐停了孩子就停下来。
· 察觉环境声音。如乐器、拍手、流水声、下雨、打雷、汽车、动物叫声、咳嗽声等。
· 察觉语音的开始和结束。和孩子说话时说着说着突然停下来,观察孩子的反应。
Step2 分辨和辨识
      分辨是指分辨声音的异同,比如高、低、大、小、长短、快慢等,可以通过抢椅子游戏,敲得快就跑,敲得慢就走,不敲就停下来,或吹口哨游戏,让孩子用绳子或画横线来表示声音的长短等;辨识是将声音和物体做连接,比如让孩子重复、指认、写出听到的字、周边环境的声音,如听到敲鼓声孩子也敲鼓等。
Step3 理解
      让孩子理解说话的内容,声音的意义,作答方式等等。比如回答和故事相关的问题、重复故事、说反义词、遵循指令等,到达理解这个阶段,孩子的听觉能力已经有了非常大的提高。宝妈可以就故事来提问,但问题要简单。

      在此基础上,培养孩子的聆听习惯和意识就非常必要了。尤其对于刚开机的孩子,需要注意以下几个问题:
*良好的聆听环境。确保孩子每天佩戴耳蜗,尤其在刚开机阶段,不能因为孩子不想戴就不戴,一个是花了大价钱做了这么高科技的东西,不戴纯浪费,再一个是断断续续佩戴对孩子听力不利。
*给孩子一个安静的环境。尤其是刚开机的孩子,要在安静环境下进行语训,刚开机时音量不要太大,先让孩子适应声音,这种环境下孩子听取时会比较清晰。和孩子说话时,要靠近孩子耳蜗侧,同时,距离也要由近及远,刚开始时可以距离15-30厘米,慢慢拉远到1米、2米、3米等。
*语调丰富。和孩子交流时语调要尽量丰富,比如说“哇,太棒了!好漂亮啊!”这样的语句时,音调可以拉长、仰声、放大音量等。要对孩子产生不同声音的刺激,有的宝妈说孩子高频音听得好,比如三角铁的声音听得特别清晰,那么是不是就可以不练高频音了呢?这是不对的,还需要练习其他高频音的自然声响。
*发展聆听技巧。做完耳蜗开机后,就是让孩子去听,而不只是借助口型去学习。我们说听觉优先,一定是先听后做。
*设立正确的期望值和阶段发展目标,根据孩子的情况制定日、周、月计划。
*在游戏中进行。听觉习惯的建立一定要结合形式活泼和直观玩具、教具,尽量和孩子互动,不要强迫。
*词语内容和生活密切联系。听力训练的初期要从孩子熟悉的事情着手,在练习中融入认知、语言。比如学苹果这个词,要让孩子尝尝、闻闻、摸摸,让孩子接受的更快,不要一味地只告诉他苹果,死记硬背没有任何理解能力。
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